Problemorientiertes Lernen in der Unterweisung

Zusammenfassung

1 Grundbegriffe und Anwendungskontext

Unterweisungen zum Arbeitsschutz bestehen traditionell aus einem Trainer oder Lehrer (häufig die Fachkraft für Arbeitssicherheit) und der Lernergruppe, deren Aufgabe es ist, die Inhalte aufzunehmen und später im Arbeitshandeln in ihre Arbeitsumwelt zu übertragen. Problemorientiertes Lernen ist ein didaktisches Konzept, das aus anderen Kontexten bekannt und geeignet ist, die Lernergruppe aktiv ins Unterweisungsgeschehen miteinzubeziehen. Dies sorgt für eine größere Motivation und sichert eine innerliche Auseinandersetzung mit den Inhalten. Damit wird dem Ziel Rechnung getragen, dass die Themen letztendlich in richtige Handlungen übersetzt werden sollen; je intensiver und aktiver die Auseinandersetzung mit den Themen abläuft, umso besser funktioniert der Lerntransfer in die Praxis.

Das Ziel ist, einen realistischen Vorfall so ganzheitlich wie möglich zu betrachten, anstatt losgelöst von einem konkreten Fall lediglich Vorgaben, Gesetze und Richtlinien zu besprechen.

2 Ablauf und didaktische Fundierung

Im Zentrum von problembasiertem Lernen steht – wenig überraschend – ein Problem. Dieses Problem soll dem Alltag der Lernergruppe entnommen sein und sollte deshalb auch mit den Worten und Begrifflichkeiten der Gruppe ...